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Français langue seconde - immersion 9
Curriculum Français langue seconde - immersion Grade 9
PDF Grade-Set: k-9
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Big Ideas
Grandes idées
Enrichir sa communication dans une langue contribue à se définir et à affirmer sa pensée.
La langue est un outil culturel, fil conducteur de connaissances et de valeurs.
L’étude d’un texte à différents niveaux permet d’en faire ressortir les divers sens.
texte
oral, écrit, visuel La littérature reflète la réalité de la société de l’époque et ses interrogations.
Normes d’apprentissage
Afficher avec les approfondissements
Compétences disciplinaires
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L’élève acquerra ces compétences disciplinaires orales et écrites, en s’appuyant sur des supports oraux, écrits et visuels.
Explorer et réfléchir
Interpréter des messages pour prendre conscience que la francophonie présente des variétés langagières et culturelles
Analyser et synthétiser un message
Développer son esprit critique en remettant en question et en modifiant ses connaissances et ses hypothèses
Comparer le message, le point de vue et l’intention des auteurs dans des textes
textes
oraux, écrits, visuels Repérer les caractéristiques des textes à l’étude pour approfondir la connaissance d’une société
textes
oraux, écrits, visuels Faire la distinction entre le sens littéral et le sens figuré
Dégager les éléments qui contribuent à définir le caractère d’un personnage
Créer et communiquer
Communiquer de manière spontanée et efficace à l’oral face à des situations proposées et authentiques
Créer un texte dans le but d’évoquer des sentiments ou des émotions
texte
oral, écrit, visuel Connaître la valeur des temps afin de les employer adéquatement dans ses communications
Rédiger des textes en respectant les structures à l’étude
textes
oraux, écrits, visuels Appliquer des stratégies d’enrichissement afin d’améliorer la cohérence, la fluidité et la qualité de son texte
Contenu
L’élève connaîtra et comprendra dans divers contextes, le contenu ci-dessous :
les stratégies de communication :
- les registres de langue;registres de langue
- langage familier : langage non conforme au bon usage, employé entre amis et peut inclure des expressions argotiques ou populaires
ex. familier : Ché pas où est ton bouquin. - langage courant : langage conforme au bon usage, employé dans la vie de tous les jours
ex. courant : Je ne sais pas où est ton livre. - langage soutenu : langage raffiné ou littéraire
ex. soutenu : Je ne sais point où est placé votre ouvrage.
- langage familier : langage non conforme au bon usage, employé entre amis et peut inclure des expressions argotiques ou populaires
- la prise de parole;prise de paroleintention, organisation, etc.
- la clarification;
- l’élaboration;
les éléments culturels et historiques;
les outils littéraires :
- les caractéristiques du roman;caractéristiques du romanmodes de narration, fonction du personnage, point de vue, éléments de l’intrigue, cadre, époque, etc.
- les caractéristiques de la fable;caractéristiques de la fablemorale, sens littéral, sens figuré, mœurs et coutumes, etc.
- les figures de style;figures de stylepersonnification, métaphore, allitération, comparaison, hyperbole, etc.
l’organisation textuelle :
- le schéma narratif;schéma narratifsituation initiale, élément déclencheur, péripétie, dénouement et situation finale
- le portrait;portrait
- portrait psychologique : les sentiments et valeurs morales du personnage
- portrait physique : les traits physiques du personnage
- la séquence descriptive;séquence descriptiveintroduction, développement, sujet central avec des aspects et des sous-aspects, conclusion
les outils langagiers :
- la concordance des temps du passé;temps du passépassé composé, imparfait, plus-que-parfait
- les phrases hypothétiques;
- les pronoms utilisés comme complément d’objet directet objet indirectobjet directme, te, se, le, la, les, etc.;objet indirectme, te, nous, vous, lui, leur, y et en
- les modes et temps verbaux associés aux genresmodes et temps verbauxplus-que-parfait et reconnaissance du passé simple
à l’étude;
les stratégies de révision;
stratégies de révision
relecture, consultation d’outils de référence, évaluation par les pairs, utilisation d’une grille de révision, etc. les outils d’enrichissement :
- la variété du vocabulaire;
- les types de phrases.
Note: (fr) Some of the learning standards in the PHE curriculum address topics that some students and their parents or guardians may feel more comfortable addressing at home. Refer to ministry policy regarding opting for alternative delivery.