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Commercialisation et promotion 11
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Big Ideas
Grandes idées
La commercialisation des services et des produits peut se faire dans un cadre de consultation et de collaboration.
Les choix personnels en matière de conception exigent une évaluation des compétences et du savoir-faire.
Les outils et les technologies peuvent avoir une incidence sur la vie des gens.
technologies
outils qui accroissent les capacités humaines Normes d’apprentissage
Afficher avec les approfondissements
Compétences disciplinaires
L’élève sera capable de :
Conception
Comprendre le contexte
- Se livrer à une activité d'investigation axée sur l'utilisateur, qui permettra à l'élève de prendre connaissance des possibilités et des obstaclesinvestigation axée sur l'utilisateurinvestigation menée directement auprès de clients dans le but de comprendre la manière dont ceux-ci font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux
Définir
- Déterminer le point de vue qui sera adopté pour l'occasion de commercialisation et de promotion
- Prendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintesqui définissent la conception de la commercialisationcontraintesfacteurs limitatifs, comme les caractéristiques du public cible, la disponibilité des technologies, les coûts, l’espace et l’impact environnemental
Concevoir des idées
- Formuler des idées et améliorer les idées des autres afin de créer des possibilités, et classer les possibilités par ordre de priorité pour l'élaboration de prototypes
- Travailler de concert avec les utilisateurs tout au long du processus de conception
Prototypage
- Choisir et utiliser une variété de sources d'inspirationet de sources d'informationsources d'inspirationnotamment des expériences vécues; les points de vue et les connaissances des peuples autochtones; le milieu naturel et des lieux, y compris le territoire, les ressources naturelles et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités pharessources d'informationp. ex. des professionnels, des experts issus des communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs et des milieux favorisant la collaboration, tant en ligne que hors ligne
- Choisir la forme et le degré de précision adéquats pour le développement des prototypes
- Prévoir des procédures qui permettent de développer des prototypes pour plusieurs idées
- Développer les prototypes, en changeant, s'il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
- Consigner les réalisations des versions successivesdu prototypeversions successivesrépétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité
Mettre à l'essai
- Solliciter une rétroaction critique auprès d'un auditoire pertinentafin de connaître l'efficacité des études de commercialisation, puis évaluer la rétroactionauditoire pertinentpersonnes qui font partie du marché cible
- Après l'évaluation de la rétroaction, modifier au besoin les procédés, ou encore le plan de développement du produit ou du service
Réaliser
- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les coûts et le temps nécessaires à l'élaboration et à la mise en œuvre
- Recourir à des processus de gestion de projetpour le travail seul ou en équipe, ainsi que pour la coordination, l'établissement ou le développement des procédés et des produitsprocessus de gestion de projetétablir des objectifs, planifier, organiser, construire, surveiller et diriger le travail pendant la réalisation du projet
- Communiquer ses progrès afin de multiplier les occasions de rétroaction, de collaboration et, s'il y a lieu, de commercialisation
Présenter
- Décider comment et à qui présenterson produit ou serviceprésenternotamment la présentation du concept ou son utilisation par d’autres, dont le client, ou encore ses créations, et auprès de qui les promouvoirproduit ou servicep. ex. un objet physique, un événement, un service, une stratégie ou un procédé
- Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de commercialisation
- Évaluer sa capacité à travailler efficacement seul et en groupe
Compétences pratiques
Respecter les consignes de sécurité pour sa propre protection, ainsi que pour celle de ses collègues et des utilisateurs, tant dans des milieux physiques que numériques
Déterminer et évaluer les compétences requises pour la commercialisation et la conception de ses projets, et élaborer des plans précis pour l'acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme
Démontrer sa capacité à appliquer un cadre de travail pour la résolution des problèmes
Technologies appliquées
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur efficacité pour la commercialisation et la promotion de ses projets
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix en matière de technologie
Analyser le rôle que jouent les technologies dans le changement social, ainsi que les répercussions sociales et environnementales des technologies et leur incidence sur les personnes et les relations interpersonnelles dans une perspective de changement social
Examiner la manière dont les croyances culturelles, les valeurs et les prises de position éthiques influent sur le développement et l'utilisation des technologies à l'échelle nationale et mondiale
Contenu
L’élève connaîtra :
Occasions de commercialisation et de promotion au sein de la collectivité locale
collectivité locale
p. ex. un organisme sans but lucratif local dans le milieu scolaire Rôle de la publicité dans un contexte national et international
publicité
notamment la publicité ambiante et la publicité numérique ou virtuelle Procédés de commercialisation, notamment le modèle AIDA (attention, intérêt, désir et action)
AIDA
acronyme de « attention, intérêt, désir et action »; renvoie aux différentes étapes de la commercialisation et de la publicité, depuis le moment où le consommateur prend connaissance de l’existence d’un produit ou d’une marque jusqu’au moment où prend sa décision d’achat Marketing social et commercialisation éthique, notamment les considérations éthiques concernant l’appropriation culturelle
Marketing social
technique dont l’objectif principal est de produire un effet social positif plutôt qu’un effet financier appropriation culturelle
utilisation ou présentation de motifs, de thèmes, de « voix », d’images, de connaissances, de récits, de chansons ou d’œuvres dramatiques sans autorisation ou sans mise en contexte adéquate, ou encore d’une manière qui dénature l’expérience vécue par les personnes appartenant à la culture d’origine Stratégies de commercialisation et de promotion, notamment les études de commercialisation, la segmentation de marché, la détermination de la cible et le positionnement
études de commercialisation
études visant à connaître, avant le lancement de la stratégie de commercialisation à grande échelle, la manière dont les idées de promotion seront accueillies par les utilisateurs et les consommateurs Façons d’améliorer la commercialisation des produits et des services
Types de publicité en ligne et hors ligne susceptibles d’influencer divers publics cibles
Évaluation des risques liés à la commercialisation des produits et des services
Évaluation des risques
anticiper les effets sur les utilisateurs et les consommateurs (p. ex. difficultés financières et conséquences sociales et émotionnelles) et les enjeux environnementaux, et y pallier Influence des commandites de sociétés, notamment les droits de dénomination
Compétences en planification, en coordination et en animation d’événements
Compétences relationnelles et habiletés de présentation pour la promotion des produits et des services, ainsi que pour les communications avec les clients potentiels
Compétences relationnelles et habiletés de présentation
notamment les communications professionnelles et les échanges de politesses; les supports technologiques ou visuels utilisés dans le cadre de la commercialisation ou des présentations dans les colloques; les médias sociaux et le réseautage Possibilités de carrière dans le domaine de la commercialisation et de la promotion
Note: (fr) Some of the learning standards in the PHE curriculum address topics that some students and their parents or guardians may feel more comfortable addressing at home. Refer to ministry policy regarding opting for alternative delivery.