Curriculum Moteur et transmission 12e

Subject: 
Engine and Drivetrain
Grade: 
Grade 12
Big Ideas: 
Vehicle operation, service, and maintenance include consideration of social and environmental impacts.
Personal service and maintenance interests require the evaluation and refinement of skills.
Tools and technologies can be adapted for specific purposes.
 
Big Ideas Elaborations: 
  • social and environmental impacts: including operator and public safety; emissions and effects on the environment; manufacturing, packaging, disposal, and recycling considerations related to vehicle parts and products
  • technologies: tools that extend human capabilities
Curricular Competencies: 
Applied Design
  • Understanding context
    • Interpret circumstances of or factors in a particular engine challenge
  • Defining
    • Identify potential issues and troubleshoot
    • Identify requirements, intended impacts, and possible unintended negative consequences of service
    • Determine whether activity is collaborative or self-directed
  • Ideating
    • Generate ideas to create a range of possibilities and add to others’ ideas in ways that create additional possibilities
    • Critically analyze how competing social, ethical, and sustainability considerations impact creation and development of solutions
    • Choose an idea to pursue and maintain an open mind about other potentially viable ideas
  • Prototyping  
    • Evaluate and apply appropriate sources of information to develop a plan that includes key stages and resources
    • Analyze the design for the life cycle and evaluate its impacts
    • Make changes to tools, materials, and procedures as needed
  • Testing
    • Identify and communicate with sources of feedback
    • Develop an appropriate test, conduct the test, and collect and compile data
    • Evaluate ideas based on information from feedback and testing results to make necessary changes
  • Making
    • Identify appropriate tools, technologies, materials, processes, and time needed
    • Carry out updated plan, incorporating feedback from self and others and from testing results
    • Use materials in ways that minimize waste
  • Sharing
    • Decide how and with whom to share their processes, to solicit and generate  feedback
    • Share final plans, products and processes to evaluate their success
    • Critically reflect on plans, products and processes, and identify new goals
    •  Identify and analyze new possibilities for plans, products and processes, including how they or others might build on them
Applied Skills
  • Apply safety procedures for themselves, co-workers, and operators in both physical and digital environments
  • Individually or collaboratively identify and assess skills needed for automotive service plans, products and processes
  • Demonstrate competency and proficiency in skills at various levels involving manual dexterity and complex mechanics and maintenance
  • Develop specific plans to learn or refine identified skills over time
Applied Technologies
  • Explore existing, new, and emerging tools, technologies, and systems to evaluate suitability for project interests
  • Evaluate impacts, including unintended negative consequences, of choices made about technology use
  • Analyze the role that advancing technologies play in engine-related contexts
Curricular Competencies Elaborations: 
  • design for the life cycle: taking into account economic costs, and social and environmental impacts of the product, from the extraction of raw materials to eventual reuse or recycling of component materials
  • impacts: including the social and environmental impacts of extraction and transportation of raw materials; manufacturing, packaging, and transportation to markets; servicing or providing replacement parts; expected usable lifetime: and reuse or recycling of component materials
  • appropriate test: includes evaluating the degree of authenticity required for the setting of the test, deciding on an appropriate type and number of trials, and collecting and compiling data
  • share: may include showing to others or use by others, giving away, or marketing and selling
Concepts and Content: 
  • engine design, repair, and maintenance
  • valve timing, operation, and adjustment
  • compression ratios
  • ignition timing and adjustment
  • intake and exhaust performance, enhancement, and fabrication
  • fuel systems
  • braking systems
  • automatic and manual transmissions
  • wheel size, specification, and function
  • suspension systems
  • relationship between performance enhancements and original equipment manufacturer (OEM) parts
  • engine-related diagnostic equipment
  • hybrid and alternative fuel vehicles
  • design for the life cycle
  • career options and opportunities in engine design and repair
  • interpersonal skills for interacting with clients and customers
Concepts and Content Elaborations: 
  • diagnostic equipment: for example, scanners, on-board diagnostics (OBD), timing lights
  • interpersonal skills: for example, professional communications, active listening to identify potential problems, courtesies
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
Le fonctionnement, la réparation et la maintenance des véhicules doivent tenir compte des répercussions sociales et environnementales.
Les projets de réparation et de maintenance personnels nécessitent l’évaluation, par l’élève, de ses compétences et le développement de celles-ci.
Les outils et les technologies peuvent être adaptés à des fins précises.
 
Big Ideas Elaborations FR: 
  • répercussions sociales et environnementales : liées notamment à la sécurité du public et des opérateurs, aux émissions et à leurs effets sur l’environnement, ainsi qu’à la fabrication, à l’emballage, à l’élimination et au recyclage des pièces et des produits automobiles
  • technologies : outils qui accroissent les capacités humaines
 
competencies_fr: 
Conception
  • Comprendre le contexte
    • Interpréter les circonstances ou les facteurs à l’origine d’une panne de moteur
  • Définir
    • Cerner les problèmes potentiels et les résoudre
    • Déterminer les exigences, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles du service
    • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
  • Concevoir des idées
    • Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception
    • Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception et le développement de solutions
    • Choisir une idée à développer et demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
  • Prototypage 
    • Évaluer et utiliser des sources adéquates d’information, afin de préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources nécessaires
    • Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
    • Apporter au besoin des modifications aux outils, aux matériaux et aux procédures
  • Mettre à l’essai
    • Relever des sources de rétroaction et y faire appel
    • Concevoir une procédure d’essai adéquate, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
    • Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction et des résultats des essais
  • Réaliser
    • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les processus et le temps nécessaires à la production
    • Mettre en œuvre le plan révisé, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
    • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
  • Présenter
    • Déterminer comment et à qui présenter les procédés, dans le but de générer une rétroaction
    • Présenter les plans, les produits et les processus définitifs, et déterminer dans quelle mesure le concept est une réussite
    • Se livrer à une réflexion critique sur les plans, les produits et les processus, et dégager de nouveaux objectifs
    • Relever et analyser de nouvelles possibilités pour les plans, les produits et les processus, et envisager les améliorations que soi-même ou d’autres pourraient apporter au concept
Compétences pratiques
  • Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, ses collègues et les opérateurs, dans les milieux tant physiques que numériques
  • Déterminer et évaluer, seul ou en équipe, les compétences requises pour les plans, les produits et les processus des services automobiles
  • Démontrer, à divers degrés, des compétences et une dextérité manuelle à l’égard des opérations mécaniques complexes
  • Élaborer des plans précis pour l’acquisition des compétences requises ou leur développement à long terme
Technologies
  • Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence pour les projets envisagés
  • Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques
  • Analyser le rôle que jouent les technologies de pointe dans les domaines liés à la maintenance des moteurs
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • conception en fonction du cycle de vie : tient compte des coûts économiques, de même que des répercussions sociales et environnementales du produit, de l’extraction des matières premières à la réutilisation ou au recyclage des matières constitutives
  • répercussions : notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives
  • procédure d’essai adéquate : notamment l’évaluation du degré d’authenticité requis pour les essais, la détermination du type et du nombre d’essais adéquats, ainsi que la collecte et la compilation des données
  • présenter : notamment la présentation du concept, son utilisation par d’autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente
content_fr: 
  • Conception, réparation et maintenance des moteurs
  • Réglage, fonctionnement et ajustement des soupapes
  • Ratios de compression
  • Réglage et ajustement de l’allumage
  • Rendement, amélioration et fabrication de l’admission et de l’échappement
  • Circuits d’alimentation
  • Systèmes de freinage
  • Transmissions automatiques et manuelles
  • Dimensions, spécifications et fonctionnement des roues
  • Systèmes de suspension
  • Relation entre l’amélioration de la performance et l’utilisation des pièces du fabricant d’équipement d’origine (FEO)
  • Équipement de diagnostic de la performance des moteurs
  • Véhicules hybrides et véhicules à carburant de remplacement
  • Conception en fonction du cycle de vie
  • Perspectives d’emploi dans le secteur de la conception et de la réparation de moteurs
  • Habiletés interpersonnelles pour les interactions avec les clients et les consommateurs
content elaborations fr: 
  • Équipement de diagnostic : p.ex. les dispositifs de balayage, les systèmes de diagnostic embarqués (OBD) et les lampes stroboscopiques
  • Habiletés interpersonnelles : p. ex. les communications professionnelles, l’écoute active à des fins de détection de problèmes potentiels et la courtoisie
PDF Only: 
Yes
Curriculum Status: 
2019/20
Has French Translation: 
Yes