Curriculum Études littéraires et artistiques + expression orale Grade 10

Subject: 
Études littéraires et artistiques + expression orale
Grade: 
Grade 10
Big Ideas: 
Reflecting and discussing a text enriches our understanding of ourselves, others, specific time periods, and the world.
Linguistic precision helps develop critical and creative thinking.
Understanding the form of a text makes it possible to appreciate its aesthetic and meaning.
Literary and artistic works reflect global Francophone culture and history, as shaped by the perception of the author.
A text is necessarily linked to time and space.
Our voice is a powerful tool in the art of persuasion.
 
Curricular Competencies: 
Exploring and Reflecting
  • Identify, compare, and make connections between themes and cultural references in French-language texts
  • Define the problem statement of a text
  • Consider the diversity and richness of the context to grasp the message conveyed in French-language texts
  • Recognize and understand the role of story and oral and artistic tradition in expressing First Peoples perspectives, values, and beliefs
  • Recognize prejudices and biases
  • Recognize the techniques used in public speaking and their impact on the audience
  • Explore the symbolism in a text in order to better grasp the text’s meaning
  • Analyze the effects of language, structure, technique, and style on the audience
  • Evaluate the relevance and validity of the information presented to make a decision or take a position
Creating and Communicating
  • Use the writing and design process to plan, develop and organize ideas in order to communicate clearly
  • Summarize the message conveyed in a text
  • Develop arguments that take into account different perspectives
  • Draw on verbal and non-verbal elements to enrich oral expression
  • Support arguments with appropriate evidence and references
  • Use grammar, syntax, and punctuation appropriate to the context and purpose
  • Use a variety of stylistic devices that respond to a specific objective and audience
  • Behave ethically when communicating
  • Respond to text in personal, creative, and critical ways
  • Produce a text in personal, creative, and critical ways
Curricular Competencies Elaborations: 
  • diversity: includes ethnic, cultural, linguistic, sexual, religious, social, and economic diversity, as well as gender identity and gender expression
  • organize ideas: aim for consistency, efficiency, logic, and a clear flow of ideas
  • validity: reliability of information considering a variety of factors such as: its origins, its objectivity, its impartiality, its veracity, its incorrectness, etc. 
Concepts and Content: 
  • text organization
    • the structure and genre of a text
    • source attribution and citation techniques
  • literary elements
    • rhetoric
    • stylistic devices
    • elements of analysis
    • protocols for obtaining permission and use of First Peoples stories
  • strategies
    • writing techniques
    • implied versus stated
    • the communication model
    • memorization strategies
    • presentation techniques
    • the art of public speaking
    • dramatic presence
    • citation techniques
  • language elements
    • connotation and denotation
    • language registers
    • types of discourse
    • syntax and vocabulary
  • elements to enrich a text
    • colourful language
    • context (social and cultural)
    • visuals
Concepts and Content Elaborations: 
  • variety: literary texts and works from at least two different eras, places, and genres
  • literary genres: play, novel and short story, essay, poetry, song, speech
  • artistic movements: surrealism, symbolism, absurdism, existentialism, modernism, post-modernism
  • structure: manner and order in which ideas are organized
  • citation techniques: paraphrasing, citation, bibliography
  • elements of analysis: timeframe, spatial framework, narrative techniques (focus, perspective, narrative), character, writer, audience
  • writing techniques: stylistic, lexical, grammatical, syntactic
  • memorization strategies: visual, auditory, and kinesthetic associations; mnemonic methods
  • art of public speaking: voice, pacing, tone, pauses
  • dramatic presence: gesture, posture, space, stage presence, the unspoken
  • types of discourse: narrative, descriptive, explanatory, argumentative
  • context: cultural, social, historic, economic, political, religious, philosophical
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
La réflexion et les échanges sur un texte enrichissent la compréhension de soi, de l’autre, d’une époque et du monde.
La précision langagière aide à développer la pensée critique et la pensée créative.
La compréhension de la forme d’un texte permet d’en apprécier son esthétique et son sens.
L'œuvre littéraire et artistique reflète la culture et l’histoire francophone mondiale à travers la perception de son auteur. 
Un texte est nécessairement lié au temps et à l’espace. 
L’art de la persuasion passe par le pouvoir de la voix.
 
competencies_fr: 
Explorer et réfléchir 
  • Identifier, comparer et faire des liens entre les thèmes et les repères culturels dans les textes francophones
  • Définir la problématique d’un texte à l’étude
  • Prendre en compte la diversité ou la richesse du contexte pour saisir le message véhiculé dans les textes francophones et autres
  • Reconnaître et apprécier le rôle du récit et de la tradition orale et artistique dans l’expression des perspectives, valeurs et croyances des peuples autochtones
  • Reconnaître les préjugés et les partis pris
  • Reconnaître les procédés de l'art du discours et leur impact
    sur le destinataire
  • Explorer la dimension symbolique d’un texte afin de mieux en saisir le sens
  • Analyser les effets de la langue, de la structure, de la technique et du style sur le destinataire
  • Évaluer la pertinence et la validité de l’information présentée pour prendre une décision ou une position
Créer et communiquer
  • Utiliser les processus d’écriture et de conception pour planifier, développer et organiser ses idées dans le but de communiquer clairement
  • Résumer le message véhiculé dans un texte
  • Développer son propos en tenant compte de différentes perspectives
  • La réflexion et les échanges sur un texte enrichissent la compréhension de soi, de l’autre, d’une époque et du monde.
  • Étayer ses arguments à l’aide de preuves et de références appropriées
  • Utiliser une grammaire, une syntaxe et une ponctuation appropriées au contexte et à l’intention
  • Utiliser divers procédés stylistiques dans un texte afin de produire un effet
  • Adopter un comportement éthique dans sa communication
  • Réagir à un texte de manière personnelle, créative et critique
  • Produire un texte de manière personnelle, créative et critique
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • diversité : ethnique, culturelle, linguistique, sexuelle, religieuse, sociale, économique, d’identité de genre, d’expression de genre, etc.
  • organiser ses idées : rechercher la cohérence, l’efficacité, la logique, la constance et l’enchaînement des idées
  • validité :  la fiabilité de l’information en tenant compte de plusieurs facteurs tels que : sa provenance, son objectivité, son impartialité, sa véracité, sa fausseté, etc.
content_fr: 
  • Organisation textuelle
    • la structure et le genre du texte
    • l'attribution et la mention des sources
  • Outils littéraires
    • la rhétorique
    • les procédés stylistiques
    • les éléments d’analyse
    • les protocoles pour l’obtention de la permission et de la manière d'utiliser des récits des peuples autochtones
    • les techniques narratives
  • Stratégies
    • la prise de position
    • les procédés d’écriture
    • l’implicite et l’explicite
    • le schéma de communication
    • les stratégies de mémorisation
    • les techniques de présentation
    • l’art du discours
    • la présence théâtrale
    • la mention des sources
  • Outils langagiers
    • la connotation et la dénotation
    • les registres de langue
    • les types de discours
    • la syntaxe et le vocabulaire
  • Outils d’enrichissement
    • le langage imagé
    • les contextes (sociaux et culturels)
    • le support visuel
content elaborations fr: 
  • variété : textes et œuvres littéraires issus d'au moins deux époques, lieux et genres différents
  • genres littéraires : théâtre, roman et nouvelle, essai, poésie et chanson, discours
  • courants artistiques : surréalisme, symbolisme, absurde, existentialisme, modernisme, postmodernisme
  • structure : manière et ordre selon lesquels les idées sont organisées
  • mention des sources : paraphrase, citation, bibliographie
  • éléments d’analyse : cadre temporel, cadre spatial, techniques narratives (focalisation, perspective, schéma narratif), personnage, destinateur, destinataire
  • procédés d’écriture : stylistiques, lexicaux, grammaticaux, syntaxiques
  • stratégies de mémorisation : évocations visuelles, auditives, kinesthésiques; méthodes mnémotechniques
  • art du discours : voix, débit, ton, pauses
  • présence théâtrale : gestuelle, posture, espace, présence scénique, non-dit
  • types de discours : narratif, descriptif, explicatif, argumentatif
  • contexte : culturel, social, historique, économique, politique, religieux, philosophique
PDF Only: 
Yes
Curriculum Status: 
2018/19
Has French Translation: 
Yes