Curriculum Automotive Technology Grade 11

Subject: 
Automotive Technology
Grade: 
Grade 11
Big Ideas: 
Vehicle operation, service, and maintenance include consideration of social and environmental impacts.
Personal service and maintenance interests require the evaluation and refinement of skills.
Tools and technologies can be adapted for specific purposes.
 
Big Ideas Elaborations: 
  • social and environmental impacts: including operator and public safety; emissions and effects on the environment; manufacturing, packaging, disposal, and recycling considerations related to vehicle parts and products
  • technologies: tools that extend human capabilities
Curricular Competencies: 
Applied Design
  • Understanding context
    • Interpret circumstances of or factors in a particular automotive situation or challenge
  • Defining
    • Identify potential issues and troubleshoot
    • Identify requirements, intended impacts, and possible unintended negative consequences of service
    • Determine whether activity is collaborative or self-directed
  • Ideating
    • Generate ideas to create a range of possibilities and add to others’ ideas in ways that create additional possibilities
    • Critically analyze how competing social, ethical, and sustainability considerations impact creation and development of solutions
    • Choose an idea to pursue and maintain an open mind about other potentially viable ideas
  • Prototyping          
    • Identify and apply a variety of sources of information to develop a plan that includes key stages and resources
    • Analyze the design for the life cycle and evaluate its impacts
    • Consider a variety of materials for effective use and their potential for reuse, recycling, and biodegradability
    • Make changes to tools, materials, and procedures as needed
  • Testing
    • Identify and communicate with sources of feedback
    • Develop an appropriate test, conduct the test, and collect and compile data
    • Apply information based on feedback and testing results to make necessary changes
  • Making
    • Identify appropriate tools, technologies, materials, processes, and time needed
    • Carry out updated plan, incorporating feedback from self and others and from testing results
    • Use materials in ways that minimize waste
  • Sharing
    • Decide how and with whom to share their processes, to solicit and generate feedback
    • Share final plans, products and processes to evaluate their success
    • Critically reflect on plans, products and processes, and identify new goals
    • Identify and analyze new possibilities for plans, products and processes, including how they or others might build on them
Applied Skills
  • Apply safety procedures for themselves, co-workers, and operators in both physical and digital environments
  • Individually or collaboratively identify and assess skills needed for automotive service plans, products and processes
  • Develop competency and proficiency in skills at various levels involving manual dexterity, mechanics, and maintenance
  • Develop specific plans to learn or refine identified skills over time
Applied Technologies
  • Explore existing, new, and emerging tools, technologies, and systems to evaluate suitability for automotive maintenance and repair interests
  • Evaluate impacts, including unintended negative consequences, of choices made about technology use
  • Examine the role that advancing technologies play in automotive contexts
Curricular Competencies Elaborations: 
  • design for the life cycle: taking into account economic costs and social and environmental impacts of the product, from the extraction of raw materials to eventual reuse or recycling of component materials
  • impacts: including the social and environmental impacts of extraction and transportation of raw materials; manufacturing, packaging, and transportation to markets; servicing or providing replacement parts; expected usable lifetime; and reuse or recycling of component materials
  • appropriate test: includes evaluating the degree of authenticity required for the setting of the test, deciding on an appropriate type and number of trials, and collecting and compiling data
  • share: may include showing to others or use by others, giving away, or marketing and selling
Concepts and Content: 
  • simple automotive repair and maintenance
  • social, legal, and ethical responsibilities associated with vehicle operation
  • use of technical information and manuals for the purpose of diagnostics and repair
  • fundamental automotive tools and equipment
  • lifting equipment and procedures
  • chassis and body
  • engine diagnostic support systems
  • emerging and alternative energy sources used to power automotive vehicles
  • fundamentals of engine operation
  • vehicle systems
  • vehicle safety systems
  • design for the life cycle
Concepts and Content Elaborations: 
  • diagnostics: onboard diagnostic systems, external diagnostic systems
  • fundamental automotive tools and equipment: hand, power, and pneumatic tools and equipment (e.g., wheel balancer, tire changer)
  • lifting equipment: for example, jacks, hoists, stands
  • procedures: planning, integrity, stability
  • vehicle systems: for example, driveline, suspension, steering, electric
  • vehicle safety systems: for example, air bags, crumple zones, restraints
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
Le fonctionnement, la réparation et la maintenance des véhicules doivent tenir compte des répercussions sociales et environnementales.
Les projets de réparation et de maintenance personnels nécessitent l’évaluation, par l’élève, de ses compétences et le développement de celles-ci.
Les outils et les technologies peuvent être adaptés à des fins précises.
 
Big Ideas Elaborations FR: 
  • répercussions sociales et environnementales : notamment la sécurité du public et des opérateurs, les émissions et leurs effets sur l’environnement, ainsi que des considérations liées à la fabrication, à l’emballage, à l’élimination et au recyclage des pièces et des produits automobiles
  • technologies : outils qui accroissent les capacités humaines
competencies_fr: 
Conception
  • Comprendre le contexte
    • Interpréter les circonstances ou les facteurs à l’origine d’une situation ou d’un problème dans le domaine de l’automobile
  • Définir
    • Cerner les problèmes potentiels et les résoudre
    • Déterminer les exigences, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles du service
    • Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
  • Concevoir des idées
    • Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception
    • Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception et le développement de solutions
    • Choisir une idée à développer et demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
  • Prototypage
    • Déterminer et utiliser diverses sources d’information, afin d’établir un plan comportant les étapes clés et les ressources nécessaires
    • Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
    • Examiner l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
    • Apporter au besoin des modifications aux outils, aux matériaux et aux procédures
  • Mettre à l’essai
    • Relever des sources de rétroactionet y faire appel
    • Concevoir une procédure d’essai adéquate, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
    • Apporter des modifications, en tenant compte de la rétroaction et des résultats des essais
  • Réaliser
    • Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés et le temps nécessaires à la production
    • Mettre en œuvre le plan révisé, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
    • Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
  • Présenter
    • Déterminer comment et à qui présenter les procédés, dans le but de générer une rétroaction
    • Présenter les plans, les produits et les processus définitifs, afin de déterminer dans quelle mesure le concept est une réussite
    • Se livrer à une réflexion critique sur les plans, les produits et les processus, et dégager de nouveaux objectifs
    • Relever de nouvelles possibilités pour les plans, les produits et les processus, les analyser et envisager les améliorations que soi-même ou d’autres pourraient apporter au concept
Compétences pratiques
  • Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, ses collègues et les opérateurs, dans les milieux tant physiques que numériques
  • Déterminer et évaluer, seul ou en équipe, les compétences requises pour les plans, les produits et les processus des services automobiles
  • Développer, à divers degrés, des compétences et une dextérité manuelle pour la mécanique et la maintenance
  • Élaborer des plans précis pour l’acquisition des compétences requises ou leur développement à long terme
Technologies
  • Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence pour les projets de maintenance et de réparation automobiles
  • Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques
  • Examiner le rôle que jouent les technologies de pointe dans le secteur de l’automobile
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • conception en fonction du cycle de vie : tient compte des coûts économiques, de même que des répercussions sociales et environnementales du produit, de l’extraction des matières premières à la réutilisation ou au recyclage des matières constitutives
  • répercussions : notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives
  • procédure d’essai adéquate : notamment l’évaluation du degré d’authenticité requis pour les essais, la détermination du type et du nombre d’essais adéquats, ainsi que la collecte et la compilation des données
  • présenter : notamment la présentation du concept, son utilisation par d’autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente
content_fr: 
  • Travaux simples de réparation et de maintenance automobile
  • Responsabilités d’ordre social, juridique et éthique associées à l’usage d’un véhicule
  • Utilisation de sources d’informations techniques à des fins de diagnostic et de réparation
  • Outils et équipement automobiles de base
  • Équipement de levage et procédures connexes
  • Châssis et carrosserie
  • Systèmes de soutien de diagnostic des moteurs
  • Nouvelles sources d’énergie utilisées pour l’alimentation des véhicules automobiles
  • Principes fondamentaux du fonctionnement du moteur
  • Systèmes automobiles
  • Systèmes de sécurité des véhicules
  • Conception en fonction du cycle de vie
content elaborations fr: 
  • diagnostic : systèmes de diagnostic embarqués ou externes
  • Outils et équipement automobiles de base : outils et équipement à main, électriques et pneumatiques (p. ex. une équilibreuse de roue et un monte-démonte pneu)
  • Équipement de levage : p. ex. les crics, les treuils et les supports
  • procédures : planification, intégrité et stabilité
  • Systèmes automobiles : p. ex. l’entraînement, la suspension, la direction et le système électrique
  • Systèmes de sécurité des véhicules : p. ex. les coussins gonflables, les zones de déformation et les dispositifs de retenue
PDF Only: 
Yes
Curriculum Status: 
2019/20
Has French Translation: 
Yes