Curriculum Études littéraires et artistiques + expression orale Grade 11

Subject: 
Études littéraires et artistiques + expression orale
Grade: 
Grade 11
Big Ideas: 
Language is a tool we can use to explore ourselves, others, and the world, and to construct profound meaning.
Linguistic precision helps develop critical and creative thinking.
Understanding the form of a text makes it possible to appreciate its aesthetic and meaning.
Literary and artistic works reflect Francophone culture and history, as shaped by the perception of the author.
A text is inevitably linked to the time and space in which it was created and in which it is consumed. 
Our voice is a powerful tool in the art of persuasion.
 
Big Ideas Elaborations: 
  • created: narrative context and production context
Curricular Competencies: 
Exploring and Reflecting
  • Understand, compare, and make connections between themes and cultural references in French-language texts
  • Synthesize ideas conveyed in a text
  • Challenge a text from a personal perspective
  • Consider the diversity and richness of the context to analyze the message conveyed in Francophone and other texts
  • Recognize and understand the role of story and oral and artistic tradition in expressing First Peoples perspectives, values, and beliefs
  • Analyze the symbolism or aesthetic references in a text in order to better grasp the text’s meaning
  • Analyze the techniques used in public speaking and their impact on the audience
  • Analyze the effects of language, structure, technique, and style on the audience
  • Recognize the contradictions and distortions in meaning in spoken language
  • Take into account different perspectives in formulating their thoughts
  • Evaluate the relevance and validity of the information presented in multiple sources to make a decision or take a position
  • Evaluate the relevance and value of the information presented in multiple sources
Creating and Communicating
  • React to a question or problem statement in a creative or critical manner
  • Respect the writing process in order to communicate effectively
  • Adopt various elocution styles in their oral communication in order to create the desired effect
  • Support arguments with appropriate evidence and references
  • Justify arguments while taking into account different perspectives
  • Use grammar, syntax, punctuation, and a language register suited to the communicative intention
  • Draw on verbal and non-verbal elements to enrich oral expression
  • Behave ethically when communicating
Curricular Competencies Elaborations: 
  • diversity: ethnic, cultural, linguistic, sexual, religious, social, economic, gender identity, gender expression
  • context: cultural, social, historic, economic, political, religious, philosophical
  • validity: reliability of information considering a variety of factors such as: its origins, its objectivity, its impartiality, its veracity, its incorrectness, etc.
  • value: importance of information weighing in a variety of perspectives such as: cultural, esthetic, political, historic, personal, etc.
Concepts and Content: 
  • text organization
    • the structure and genre of a text
  • literary elements
    • rhetoric
    • stylistic devices
    • narrative techniques
    • elements of analysis
  • strategies
    • taking a position
    • the writing process
    • writing techniques
    • implied versus stated
    • the communication model
    • memorization strategies
    • presentation techniques
    • citation techniques
    • the art of public speaking
    • dramatic presence
    • protocols for using First Peoples stories
  • language elements
    • connotation and denotation
    • language registers
    • types of discourse
    • syntax and vocabulary
  • elements to enrich a text
    • colourful language
    • visuals
Concepts and Content Elaborations: 
  • variety: literary texts and works from at least two different eras, places, and genres
  • literary genres: play, novel and short story, essay, poetry, song, speech
  • artistic movements: romanticism, realism, naturalism, symbolism
  • structure: manner and order in which ideas are organized
  • elements of analysis: time frame, spatial framework, narrative techniques (focus, perspective, narrative), character, writer, and audience
  • writing process: planning (organizing ideas, aiming for consistency, efficiency, logic, and a clear flow of ideas), drafting, revising, writing, editing, publication
  • writing techniques: stylistic, lexical, grammatical, and syntactic
  • memorization strategies: master the content of their presentation in order to maintain visual contact with the audience; refer to a proverb, a work of art, a famous quote, a film
  • citation techniques: paraphrasing, citation, bibliography
  • art of public speaking: voice, pacing, tone, pauses
  • dramatic presence: gesture, posture, space, stage presence, the unspoken
  • protocols for using First Peoples stories: First Peoples stories are often subject to usage protocols (who they belong to, where and when they can be shared and by whom); First Peoples programs within the school board can provide assistance and advice regarding local protocols
  • types of discourse: narrative, descriptive, explanatory, argumentative
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
La langue est un moyen d’exploration de soi, de l’autre et du monde, ainsi qu’un outil de production de sens profond.
La précision langagière aide à développer la pensée critique et la pensée créative.
La compréhension de la forme d’un texte permet d’en apprécier son esthétique et son sens.
L’œuvre littéraire et artistique reflète la culture et l’histoire de la francophonie à travers la perception de son auteur.
Un texte est nécessairement lié au temps et à l’espace de sa création et de sa réception.
L’art de la persuasion passe par le pouvoir de la voix.
 
Big Ideas Elaborations FR: 
  • création : contexte diégétique et contexte de production
competencies_fr: 
Explorer et réfléchir
  • Comprendre, comparer et faire des liens entre les thèmes et les repères culturels dans les textes francophones
  • Faire la synthèse des idées véhiculées dans un texte
  • Questionner un texte d’un point de vue personnel
  • Réfléchir sur la diversité ou la richesse du contexte pour analyser le message véhiculé dans les textes francophones et autres
  • Reconnaître et apprécier le rôle du récit et de la tradition orale et artistique dans l’expression des perspectives, valeurs et croyances des peuples autochtones
  • Analyser la dimension symbolique ou les repères esthétiques d’un texte afin de mieux en saisir le sens
  • Analyser les procédés de l’art du discours et leur impact sur le destinataire
  • Analyser les effets de la langue, de la structure, de la technique et du style sur le destinataire
  • Reconnaître les contradictions et les distorsionsde sens dans l’expression orale
  • Tenir compte de différentes perspectives pour formuler sa pensée
  • Évaluer la pertinence et la validité de l’information présentée dans plusieurs sources pour prendre une décision ou une position
  • Évaluer la pertinence et la valeur de l’information présentée dans plusieurs sources
Créer et communiquer
  • Réagir à un questionnement ou une problématique de manière créative ou critique
  • Respecter le processus d’écriture dans le but de communiquer efficacement
  • Adopter divers styles d’élocution dans ses productions orales afin de créer l’effet désiré
  • Étayer ses arguments à l’aide de preuves et de références appropriées
  • Justifier son propos en tenant compte de différentes perspectives
  • Utiliser une grammaire, une syntaxe, une ponctuation et un registre de langue appropriés à l’intention de communication
  • Exploiter le rôle du verbal et du non-verbal pour enrichir ses productions orales
  • Adopter un comportement éthique dans sa communication
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • diversité : ethnique, culturelle, linguistique, sexuelle, religieuse, sociale, économique, d’identité de genre et d’expression de genre, etc.
  • contexte : culturel, social, historique, économique, politique, religieux, philosophique
  • validité : la fiabilité de l’information en tenant compte de plusieurs facteurs tels que : sa provenance, son objectivité, son impartialité, sa véracité, sa fausseté, etc.
  • valeur :l’importance de l’information en tenant compte de plusieurs facteurs comme par exemple : sa perspective culturelle, esthétique, politique, historique, personnelle, etc.
content_fr: 
  • Organisation textuelle
    • la structure et le genre du texte
  • Outils littéraires
    • la rhétorique
    • les procédés stylistiques
    • les techniques narratives
    • les éléments d'analyse
  • Stratégies
    • la prise de position
    • le processus d'écriture
    • les procédés d'écriture
    • l'implicite et l'explicite
    • le schéma de communication
    • les stratégies de mémorisation
    • les techniques de présentation
    • la mention des sources
    • l'art du discours
    • la présence théâtrale
    • les protocoles liés à l'utilisation des récits des peuples autochtones
  • Outils langagiers
    • la connotation et la dénotation
    • les registres de langue
    • les types de discours
    • la syntaxe et le vocabulaire
  • Outils d'enrichissement
    • le langage imagé
    • le support visuel
content elaborations fr: 
  • variété : textes et œuvres littéraires issus d'au moins deux époques, lieux et genres différents
  • genres littéraires : théâtre, roman et nouvelle, essai, poésie et chanson, discours
  • courants artistiques : surréalisme, symbolisme, absurde, existentialisme, modernisme, postmodernisme
  • structure : manière et ordre selon lesquels les idées sont organisées
  • éléments d'analyse : cadre temporel, cadre spatial, techniques narratives (focalisation, perspective, schéma narratif), personnage, destinateur et destinataire
  • processus d'écriture : planification (organisation des idées, recherche de la cohérence, de l'efficacité, de la logique, de la constance et enchaînement des idées) brouillon, correction, rédaction, révision, publication
  • procédés d'écriture : stylistiques, lexicaux, grammaticaux et syntaxiques
  • stratégies de mémorisation : maîtrise du contenu de sa présentation afin de garder un contact visuel avec le public, faire référence à un proverbe, à une œuvre d'art, à une citation célèbre, un film, etc.
  • mention des sources : paraphrase, citation, bibliographie
  • art du discours : voix, débit, ton, pauses
  • présence théâtrale : gestuelle, posture, espace, présence scénique, non-dit
  • protocoles liés à l'utilisation des récits des peuples autochtones : les récits des peuples autochtones sont souvent sujets à des protocoles d'utilisation (à qui ils appartiennent; où et quand ils peuvent être diffusés et par qui); les responsables des programmes autochtones du conseil scolaire peuvent fournir de l'aide et des conseils à propos des protocoles locaux
  • types de discours : narratif, descriptif, explicatif, argumentatif
PDF Only: 
No
Curriculum Status: 
2019/20
Has French Translation: 
Yes