Curriculum Enseignement de plein air 12e

Subject: 
Outdoor Education
Grade: 
Grade 12
Big Ideas: 
Participation in outdoor activities allows for the development of skills in a complex and dynamic environment
Spending time outdoors allows us to develop an understanding of the natural environment, ourselves, and others.
Participating safely in outdoor activities requires communication, teamwork, and collaboration.
Participation in outdoor activities allows for the development of leadership skills that can be applied in a variety of contexts and environments.
 
Curricular Competencies: 
Outdoor activity skills and healthy living
  • Participate in and lead a variety of outdoor activities
  • Develop and demonstrate a variety of skills for outdoor activities
  • Monitor exertion levels and energy levels of themselves and others
  • Monitor environmental conditions during outdoor activities
  • Analyze and explain nutritional considerations and other requirements for preparation for and participation in outdoor activities
  • Explain how developing competence in outdoor activities can increase confidence and encourage lifelong participation
Social responsibility
  • Plan and implement ways to reduce potential impacts of outdoor activities on the local environment
  • Demonstrate and explain awareness of cultural and place-based sensitivities regarding the use of outdoor locations
Collaboration, teamwork, and safety
  • Collaborate with others in a variety of outdoor activities
  • Demonstrate appropriate responses to emergency situations during outdoor activities
  • Demonstrate responsibility for personal safety and the safety of others
  • Anticipate and manage risks during different types of outdoor activities
Outdoor leadership
  • Use applicable communication and outdoor leadership skills when interacting with others
  • Communicate and collaborate effectively with others on expeditions, on teams, and in the community
Curricular Competencies Elaborations: 
  • outdoor activities: water-based, snow-based, land-based; in varied terrain and changing weather, temperature, and conditions
  • skills for outdoor activities: could include:
    • stand up paddle (SUP) surfing: foot position and stance
    • cross-country skiing: position and weight transfer while stopping
    • biking: stopping under control
    • survival skills
  • nutritional considerations: including food (e.g., food preparation, storage, and transportation; nutrition, foraging, cooking methods, leave-no-trace principles, hygiene), and water (e.g., treatment, sources, management)
  • reduce potential impacts:
    • Seven leave-no-trace principles:
      • Plan ahead and prepare.
      • Travel and camp on durable surfaces.
      • Dispose of waste properly.
      • Leave what you find.
      • Minimize campfire impact.
      • Respect wildlife.
      • Be considerate of others.
  • cultural and place-based sensitivities: recognition and use of First Peoples territories; use of public land, private land, parks; land stewardship
  • outdoor leadership skills:
    • Communication – could include being able to clearly communicate with their group and others, in a variety of settings and situations
    • Thinking – could include enhancing quality of program for participants, managing group dynamics problem solving
    • Personal and Social Responsibility – could include ensuring safety of self and others; appreciating, respecting, and preserving the natural environment
Concepts and Content: 
  • health benefits of outdoor activities
  • outdoor activity knowledge and skills
  • environmental conditions
  • First Peoples traditional practices and ecological knowledge related to activities in the local environment
  • the role of environmental awareness and stewardship in outdoor recreation and conservation
  • strategies for adapting and responding to changing conditions and emergencies
  • first aid skills and strategies for responding to emergencies
  • communication in emergency situations, including communication with emergency and rescue services
  • management of group dynamics and conflict in an outdoor environment
  • environmental stewardship for outdoor activities
  • maintenance, use, and care of equipment for outdoor activities
  • responsible use of the outdoor environment
  • group management and leadership skills
Concepts and Content Elaborations: 
  • health benefits:
    • Key question:
      • How does spending time outdoors help improve my physical and mental well-being?
  • environmental conditions: adapting to changing weather, temperature, and other conditions
  • strategies for adapting and responding: decision-making, clothing choices, management of group needs
  • communication in emergency situations: different modes of communication could include whistle and arm signals, arm and paddle signals, radio, phone
  • group dynamics:
    • Key question:
      • How can I evaluate risk and what level of risk am I comfortable taking?
  • group dynamics and conflict:
    • Key questions:
      • How can I support other leaders?
      • How can leaders involve their group in their decisions?
  • equipment: including equipment for:
    • food preparation and storage
    • drinking water
    • hygiene
    • dealing with various environmental hazards (e.g., weather, wildlife, terrain)
    • navigation
    • communication
Status: 
Update and Regenerate Nodes
Big Ideas FR: 
La participation à des activités extérieures permet de développer des habiletés dans un environnement complexe et dynamique.
Passer du temps en plein air permet d’acquérir une compréhension du milieu naturel, de soi-même et des autres.
Participer de façon sécuritaire à des activités extérieures exige une bonne communication, un travail d’équipe et de la collaboration.
La participation à des activités extérieures permet de développer un sens du leadership qui peut être appliqué dans une variété de contextes et d’environnements.
 
competencies_fr: 
Compétences pour des activités extérieures et mode de vie sain
  • Participer à une variété d'activités extérieures et diriger ces activités
  • Développer et démontrer une variété de compétences pour des activités extérieures
  • Contrôler ses niveaux d'effort et d'énergie et ceux des autres
  • Surveiller les conditions environnementales pendant les activités extérieures
  • Analyser et expliquer les considérations nutritionnelles et les autres exigences en matière de préparation en vue d'activités extérieures et de participation à ces activités
  • Expliquer comment le fait de développer des habiletés dans des activités extérieures peut augmenter la confiance et inciter les gens à participer à des activités extérieures toute leur vie durant
Responsabilité sociale
  • Planifier et mettre en œuvre des façons de réduire l'incidence potentielle des activités extérieures sur l'environnement immédiat
  • Faire preuve de sensibilité à la culture et aux lieux où sont pratiquées des activités extérieures et expliquer en quoi cela consiste
Collaboration, travail d'équipe et sécurité
  • Collaborer avec les autres dans une variété d'activités extérieures
  • Répondre de façon adéquate aux situations d'urgence qui surviennent durant les activités extérieures
  • Assumer la responsabilité de sa sécurité personnelle et de celle des autres
  • Anticiper et gérer les risques pendant différents types d'activités extérieures
Leadership dans les activités extérieures
  • Faire appel à ses compétences en communication et à son sens du leadership dans des activités extérieures dans ses interactions avec les autres
  • Communiquer et collaborer efficacement avec les autres dans des expéditions, dans des équipes et dans la collectivité
Curricular Competencies Elaborations FR: 
  • activités extérieures : activités nautiques, sports d'hiver et activités terrestres pratiqués sur une variété de terrains et dans des conditions météorologiques et de température changeantes
  • compétences pour des activités extérieures :
    • planche à rame : position des pieds et posture
    • ski de fond : position et transfert de poids durant le freinage
    • vélo : maîtriser le freinage
    • techniques de survie
  • considérations nutritionnelles : les aliments (préparation, entreposage et transport des aliments; nutrition, recherche de nourriture, méthodes de cuisson, principes d'éthique du plein air, hygiène) et l'eau (traitement, sources, gestion)
  • réduire l'incidence potentielle :
    • Sept principes d'éthique du plein air :
      • se préparer et prévoir
      • utiliser des surfaces durables
      • gérer adéquatement les déchets
      • laisser intact ce que l'on trouve
      • minimiser l'incidence des feux
      • respecter la vie sauvage
      • respecter les autres usagers
  • sensibilité à la culture et aux lieux : reconnaissance et utilisation de territoires des peuples autochtones; utilisation de terrains publics, de terrains privés, de parcs; intendance des terres
  • sens du leadership dans des activités extérieures :
    • communication – communiquer de façon claire avec son groupe et les autres dans une variété de contextes et de situations
    • réflexion – améliorer la qualité du programme pour les participants, gérer la dynamique de groupe, régler les problèmes
    • responsabilité personnelle et sociale – assurer sa sécurité et celle des autres; apprécier, respecter et préserver le milieu naturel
content_fr: 
  • Bienfaits sur la santé des activités extérieures
  • Connaissance des activités extérieures et compétences pour ces activités
  • Conditions environnementales
  • Pratiques traditionnelles et connaissances écologiques des peuples autochtones en matière d'activités qui ont lieu dans l'environnement immédiat
  • Rôle de la conscience et de l'intendance environnementales dans les activités récréatives de plein air et la conservation
  • Stratégies d'adaptation et de réaction aux changements de conditions et aux situations d'urgence
  • Compétences en premiers soins pour réagir lors de situations d'urgence
  • Communication dans des situations d'urgence, y compris la communication avec les services d'urgence et de sauvetage
  • Gestion de la dynamique de groupe et des conflits dans un milieu extérieur
  • Intendance environnementale dans les activités extérieures
  • Utilisation et entretien de l'équipement servant aux activités extérieures
  • Comportement responsable dans un milieu extérieur
  • Compétences en gestion et direction de groupes
content elaborations fr: 
  • Bienfaits sur la santé :
    • Question clé :
      • Comment le fait de passer du temps à l'extérieur peut-il améliorer la santé physique et le bien-être mental des gens?
  • Conditions environnementales : s'adapter aux changements de conditions météorologiques, de température et d'autres conditions
  • Stratégies d'adaptation et de réaction : prise de décisions, choix de vêtements, gestion des besoins du groupe
  • Communication dans des situations d'urgence : différents modes de communication comme des coups de sifflet et des signes avec les bras, des signes avec les bras et les pagaies, la radio, le téléphone
  • dynamique de groupe :
    • Question clé :
      • Comment peut-on évaluer les risques et le niveau de risque avec lequel on est à l'aise?
  • dynamique de groupe et des conflits :
    • Questions clés :
      • Comment peut-on soutenir d'autres chefs?
      • Comment les chefs peuvent-ils faire participer leur groupe à la prise de décisions?
  • équipement :
    • préparation et entreposage des aliments
    • eau potable
    • hygiène
    • composer avec divers risques environnementaux (conditions météorologiques, animaux sauvages, terrain)
    • navigation
    • communication
PDF Only: 
Yes
Curriculum Status: 
2019/20
Has French Translation: 
Yes